CTE Y Diario 🖉
Semana del 25 al 29 de agosto del 2025
25 de agosto del 2025
CTE INTENSIVO 1ra sesión.
"Ambientes favorables para el aprendizaje"
¡Primer día! Llegue super nerviosa, pero con toda la disposición de aprender, en este CTE se habló de las necesidades educativas nacionales y estatales. Además, se habló de la problematización, la realidad y la certeza a través de un video, en el cual se hablaba sobre como en una problematización (el presente), las certezas o prejuicios nos impiden ver la realidad. La realidad es un proceso que siempre se encuentra en movimiento generando elementos nuevos.
Vernos en la realidad en movimiento, es abrir abrirnos al dialogo, a la escucha y la interacción con las relaciones; el proceso de diálogo y escucha es una ida y vuelta que nos ayudan a responder a las preguntas y lograr una visión más profunda de lo que nos pasa, para lograr acciones con sentido que transformen.
Fue sumamente importante lo que se abordó en esta sesión porque toda esta información es aplicable a nuestra vida en todos los sentidos, nos abre el panorama sobre como aprender y comprender más sobre lo que pasa en nuestro entorno nuestras vidas, potenciándonos a ser más autónomos y abriéndonos la mente sobre esquemas que debemos de cambiar.
Otra de las cosas que me pareció un buen detalle fue ver que utilizaron como invitación una de las fotos que me tomaron mostrando material didáctico (cañas de pescar) que recomendaba para poder dar una clase innovadora abordando una de las problemáticas principales que se presentan frecuentemente, las cuales son las relacionadas a las matemáticas, en el momento que se las presenté me sentí orgullosa y satisfecha de cómo se mostraban muy interesados con la propuesta haciendo preguntas sobre los materiales con los que se elaboró, además porque este material tiene un sin fin de aplicaciones en distintos contenidos reforzando también temas como alimentación, colores, números y letras fomentando el trabajo colaborativo de una manera divertida.
26 de agosto del 2025
CTE INTENSIVO 2da sesión.
"Ambientes favorables para el aprendizaje"
Hoy abordando el tema sobre la importancia de crear ambientes propicios para el aprendizaje y posterior a la resolución de un instrumento, realizamos una reflexión con las siguientes preguntas.
¿En cuál de los elementos para crear ambientes favorables para el aprendizaje reconoces tener mejor desempeño? Ambiente emocionalmente seguro, recursos educativos, relaciones positivas y colaborativas, comunicación horizontal y participación.
¿A qué elementos debes prestar más atención o mejorar y por qué? Inclusión y equidad, porque a pesar de que uno realice ajustes, la cantidad de alumnos impide en algunas ocasiones brindarle el apoyo y el tiempo necesarios a los alumnos que lo requieren, en mi experiencia de mi práctica pasada el poder lograr un avance y cumplimiento de mis PDA´S fue sumamente complicado y no resultó exitoso con una de las alumnas la cuál tenía diagnóstico de Autismo.
¿Qué acciones te resultan factibles para realizar los primeros días de clase para mejorar el ambiente escolar? Realizar cuestionario de gustos e intereses, establecer reglas claras, estaciones o rincones de acuerdo a necesidades e intereses.
Al final y después de compartir las diversas ideas, los veinte docentes que estábamos presentes en la sesión propusimos y compartimos acuerdos para favorecer los ambientes de aprendizaje.
CTE INTENSIVO 3ra sesión.
"El buen trato"
En esta sesión se buscó reflexionar y hacer conciencia sobre la sana convivencia entre los alumnos y padres de familia para disminuir los conflictos dentro y fuera de la escuela. Y para ello se formaron equipos en los cuales se abordó una situación y se propusieron acciones para fomentar el buen trato.
En mi equipo se abordó la problemática que surge con desacuerdos entre compañeros y que en muchas de las ocasiones escalan hasta los padres de familia.
Las acciones que propusimos fueron las siguientes.
Aula: Dinámica la cual permitirá sentirse en confianza para compartir una situación de conflicto, comenzando por el docente.
- Crear acuerdos de convivencia entre todo el grupo.
- Presentar historias, lecturas y/o videos de conflictos generados en la cotidianidad y que compartan su reflexión.
Escuela:
- Dramatizar situaciones de conflicto donde se plasmen situaciones pacificas.
- Gestionar con el IMJU platica/talleres sobre la atención de los conflictos entre alumnos-alumnos, padres-padres, padres-alumnos.
Socio-comunitario:
- En la semana de la paz, crear una feria de la paz con padres de familia donde se busque la solución de los conflictos abordados.
- Lecturas enfocadas a la solución de conflictos realizadas por padres de familia.
28 de agosto del 2025
CTE INTENSIVO 4ta sesión.
"Diagnóstico socioeducativo y programa analítico"
Durante esta sesión se llegaron a acuerdos y se proporcionó la siguiente información:
- Todos los lunes de cada quince días se revisará la planeación.
- Cada docente debe de llevar a cabo su cuadernillo de incidencias y en caso de ya ser necesario anotar en la bitácora (documento oficial).
- En documentos de convivencia se encuentran tres archivos "legales", los cuales enviarán al grupo y es editable.
- Las inscripciones y reinscripciones únicamente serán de 8 a 10, del 1 al 12 de septiembre.
- La evaluación diagnóstica se realizará hasta antes del 19 de septiembre.
29 de agosto del 2025
Este día se realizó apoyo a los docentes titulares con cambio de aulas, decoración y ambientación de las mismas. Acordé con el docente que yo me encargaría de la puerta y de que lo apoyaría a colocar los materiales que él tenía de grupos anteriores.
Para poder hacer el cambio le ayude a depurar sus lokers, revisar los materiales que aún serían funcionales pare él y los transportamos al nuevo salón de clases. La temática que elegí para poner en la puerta fue de Super Mario Bros pensando en algún personaje que conocieran y les gustara a los alumnos, además pensando en poder implementar la gamificación en las futuras actividades que planearé.
Semana del 01 al 05 de septiembre del 2025
01 de septiembre del 2025
Día 1 de Observación y ayudantía.
Por ser el primer día de clases, acordamos presentarnos a las 7:20 de la mañana para poder decorar la entrada con globos, cada docente llevó una bolsa de paletas las cuales se colocaron en la entrada para que al momento en que los niños y niñas ingresarán tomaran una. Después me presenté con los alumnos y después de los honores la directora nos presentó al resto de los grupos.
El docente realizó una actividad de integración, en la cual les solicitó a los estudiantes que se presenten, que mencionen cómo les gusta que les digan y si tienen o no mascotas y, ¿por qué? Posteriormente se les entrega una hoja blanca, se indica que coloquen fecha, nombre completo y responder las siguientes preguntas.
Fecha de cumpleaños, ¿Cómo me siento el día de hoy?, ¿Cuántas personas viven conmigo?, ¿Con quién vivo? y Dibujar a su familia.
Hubo varios incidentes con las botellas de agua de los alumnos, debido a la gran cantidad de estudiantes en comparación del espacio del salón de clases, por lo cual consideré que sería buena idea colocar una estación especial, le comenté la propuesta al titular y me dijo que cualquier cosa que considerara necesario lo llevara a cabo.
2 de septiembre del 2025
Día 2 de Observación y ayudantía.
Hoy se realizó repaso de valor posicional, se solicitó además que los estudiantes realizaran un croquis del camino de la casa a la escuela, además de búsqueda de palabras nuevas en el diccionario. También comencé con el registro en un Excel de los alumnos que iban entregando el material que se les solicitó con la lista de útiles, entre ellos; jabón líquido, papel higiénico, hojas blancas y de colores, etc.
Y retomando la necesidad de establecer una estación de agua me dispuse a colocarla de acuerdo con la temática seleccionada de la puerta, quedó de la siguiente manera.
3 de septiembre del 2025
Día 3 de Observación y ayudantía.
Me dispuse a ayudar al titular de acomodar el material que le estaban entregando los alumnos, además me mostro material nuevo que había llevado para decorar el salón con la temática alusiva a septiembre, la cual pegué encima del pizarrón.
Regresando del recreo se nos solicitó apoyo para la entrega de mochilas y útiles de los estudiantes a los padres de familia y se concluyó un poco antes del término de la jornada.
4 de septiembre del 2025
Día 4 de Observación y ayudantía.
Mediante la observación pude percibir que no se tenía un orden en las salidas al baño de los estudiantes, aunado a ello es importante mencionar que los alumnos son sumamente inquietos y constantemente quieren estar saliendo y entrando del salón, quieren estar levantándose de su lugar, platicar en voz alta o están constantemente gritando o cantando.
Pude darme cuenta de que salían más de una persona al baño e incluso que algunos alumnos tardaban mucho en regresar, es por ello que propuse al docente titular manejar las salidas al baño con conos, los cuales al salir el alumno debería de colocarlo sobre su pupitre, colocando uno de niña y uno de niño, esto nos servirá para identificar quién y en qué momento salían al baño, así como su duración en él, la propuesta se aprobó y quedó de la siguiente manera.
5 de septiembre del 2025
Día 5 de Observación y ayudantía.
Hoy los alumnos continuaron con repaso de valor posicional, con fracciones y con lectura de cantidades, por los días que he podido observarlos, considero que, si es muy necesario hacer énfasis en el repaso de las tablas de multiplicar, para poder continuar con la resolución de multiplicaciones y divisiones, así como la lectura y la escritura; no menos importante es poder tomar en cuenta implementación de estrategias que permitan poder tener control de grupo, porque si es un grupo complicado.
Semana del 08 al 12 de septiembre del 2025
Durante esta semana me dieron la oportunidad de aplicar SISAT, fue mi primera vez, ahora puedo entender porque los maestros mencionan que es necesario hacerlo, pero también es pesado, pero esta super padre ver toda la información que se puede obtener, la infinidad de características, fortalezas y áreas de oportunidad que sirven de herramientas para poder realizar una buena planeación y una buena práctica docente.
Me llenó de mucha satisfacción la oportunidad y la confianza que se me brinda para crear y llevar a cabo el Excel con toda la información recabada.
Agradecida y satisfecha de este periodo de consejo técnico, observación y ayudantía.
Práctica 1 Del 06 al 18 de octubre 2025
Durante esta práctica, abordé el proyecto ¡Con pan, festejamos y convivimos! en el cual los alumnos investigaron sobre las festividades en las que sus familias celebran con pan, también realizaron el dibujo de su pan favorito, posteriormente investigaron sobre los elementos que conforman la ofrenda de día de muertos y sobre los tipos de panes de muerto que existen en México, de los cuales por equipos eligieron un pan para elaborar con materiales reciclados y para describirlo en un cartel. Mediante las descripciones los alumnos emplearon el uso de la coma, del punto y coma, etc.
Durante la aplicación de la planeación realice varios cambios ya que la mayoría de los estudiantes tienen conducta disruptiva, durante la proyección de videos es difícil mantener el control de grupo, ya que basta con un estudiante comience a gritar para que el resto siga con el juego y la indisciplina, por lo cual en lugar de proyectar la información decidí escribirla en el pizarrón y en otras ocasiones la dictaba, dependiendo de cómo se encontraba la atención de los alumnos.
Para hacer más interesante el proyecto y la elaboración del pan con materiales reciclados se solicitó a los alumnos un mandil y un gorro de chef, lo cual fue de gran éxito para que se sintieran todos unos panaderos.
Y como premio se planeó el último día de práctica la elaboración de pan de muerto real, para que lo pudieran elaborar a su gusto y pudieran probarlo, logrando con ello un sentido de pertinencia más fuerte con la tradición del pan de muerto.
CTE Viernes 31 de octubre del 2025
Durante esta sesión de CTE, se abordó la necesidad de seguir acercando a los alumnos a la lectura, realizando actividades temáticas, buscando las diversas oportunidades que se nos presentan durante las jornadas, fue bastante ameno el momento en que la maestra Anabel nos realizó la lectura de un cuento de terror tomando como referencia que se acercaba el día de muertos y aprovechando la ambientación que se realizó con las velas que nos obsequió la directora y el papel picado que realizamos en la actividad de inicio, fue bastante divertido, además del aroma y sabor del café.
Además, nos dieron una charla sobre el tema de Neuroeducación y emociones; claves para transformar el aula en el marco de la NEM: "cerebros, corazones y aulas; enseñamos para seguir transformando.
La neuroeducación.
- Neurociencia (cerebro-humano)
- Psicología (mente y emociones)
- Pedagogía (arte de enseñar)
Para entender cómo aprende el cerebro y mejorar la enseñanza.
Importa.
Emociones, memoria, atención y estrés, todas impactan directamente en el aprendizaje.
En la escuela.
Sirve para diseñar clases más humanas, motivadoras y afectivas.
Vínculo con la pedagogía.
Neuroeducación no reemplaza la pedagogía: lo fortalece con bases científicas sobre el funcionamiento cerebral.
Cortisol: hormona que nos mantiene alerta, se secreta en las suprarrenales y es regulada por el hipotálamo.
Amígdala cerebral: alarma ante peligros, se encuentra cerca del lugar donde guardamos los recuerdos, es el filtro del miedo y la amenaza.
Hipotálamo: regulador
Corteza prefrontal: ayuda a pensar antes de actuar, ayuda a controlar nuestros impulsos, se encuentra detrás de la frente dirige todo lo que hacemos, Si no existiera nos costaría entender las consecuencias de lo que hacemos y haríamos lo que se nos ocurra sin pensar.
Y para finalizar se compartió y proyecto el plan analítico de la escuela.
Práctica 2 Del 10 al 21 de noviembre 2025
Durante esta práctica realice el proyecto de "Tendedero de emociones y decisiones" y el de "Todxs a escena...! Pero con seguridad.
Durante este proyecto decidí emplear actividades dinámicas por equipos, con la idea de brindar oportunidad a los alumnos de poder tener clases menos tradicionales aun corriendo el riesgo de en los primeros minutos perder el control de grupo, siguiendo adelante con la idea les brindé la oportunidad de formar los equipos por afinidad utilizando la canción, "Soy una serpiente".
Durante la presentación de las emociones mediante la mímica fue todo un reto, ya que se dejaban llevar bastante por el juego, de cualquier manera, se tuvieron buenos resultados en las actuaciones.
Además, para poder abordar el tema del plano cartesiano, el desplazamiento, dirección, etc. Utilice las canciones de payaso de rodeo y no rompas más de caballo dorado ya que es una canción que los alumnos conocen y pueden seguir el ritmo con más facilidad y de igual manera me es útil para poder tener mayor interés de los niños y las niñas en la actividad, ya que no solo era bailar, si no medir la distancia recorrida con la rutina de baila y sacar medidas de sus pasos, para poder hacer tablas de frecuencia y poder sacar la moda de los datos.
También el docente titular me pidió abordar el tema de los caracteres sexuales primarios y secundarios tanto masculinos como femeninos, además de abordar el tema de la menstruación, antes de aplicar la evaluación del primer trimestre, me apoye de algunos videos para explicar de manera más visual y rápida la anatomía del cuerpo para que no hubiera tanta confusión entre los estudiantes.
Además, como actividad práctica les solicite traer una toalla sanitaria y una cartulina para poder hacer una representación de cómo se coloca una toalla sanitaria y como se desecha de manera correcta.
Con la cartulina les solicité a los alumnos realizar un calzón y al momento de hablar de las toallas sanitarias se les mostró los diversos tamaños que hay disponibles, para que se utilizan cada uno y también les mostré algunas de tela ya que son una alternativa para cuidar el medio ambiente.
Afortunadamente tanto niño y niñas pudieron entender de manera respetuosa que la menstruación es un proceso completamente normal, de igual manera al abordar y llamar a los caracteres sexuales por su nombre sin tomar las cosas a juego.
En estas dos semanas de práctica se está abordando el proyecto de ¡La higiene, tu mejor aliada!
En la cual los alumnos están investigando las diversas maneras de hacer promoción a la salud y a la higiene para prevenir enfermedades, además junto con su familia mediante una tarea investigaron acerca de los textos expositivos en específico el tríptico, para poder hacer una exposición sobre saluden en trípticos gigantes que se encontrarán en área de comedores para que sean visibles para toda la comunidad escolar y con ello promover buenos hábitos de higiene.
CTE Viernes 28 de noviembre del 2025
En esta sesión del CTE se realizaron actividades relacionadas con los ejes articuladores, además realizamos una actividad de integración y de buenos deseos, la cual consistía en realizar una tarjeta con palabras, frases o deseos positivos a un maestro o compañero a manera de intercambio, la cual también iba a acompañada de algunos chocolates, fue una reunión interesante, pero al mismo tiempo muy bonita y nos encontramos como siempre tomando ideas para aplicar con los alumnos, para abrigar un poquito el corazón, más tomando como pretexto las fechas tan emotivas, familiares y de unión que están por venir.
Continuando con la semana de prácticas.
Para dar prioridad a las necesidades específicas de la escuela, se realizó una encuesta sobre los desafíos de higiene que diversos miembros de la comunidad consideraban importante abordar. Se obtuvieron respuestas como las siguientes:
- Falta de cultura de limpieza por parte de los alumnos, un ejemplo que mencionaron fue que los baños siempre se encuentran muy sucios, aunque tengan agua.
- Mucha basura tirada en canchas y patio a la hora del recreo.
- Falta de higiene personal en los alumnos (niños despeinados, sin ducharse, con mal aliento por falta o ausencia de cepillado de dientes.
- Desperdicio de comida y desperdicio de agua.
- Niños y niñas comiendo con las manos sucias.
Con la información recabada los alumnos prepararon sus trípticos y sus exposiciones para la campaña de salud.
Alimentación saludable.
Higiene bucal.
Además de los temas sobre baño o ducha diaria e higiene escolar, la presentación de la información se realizó como se observa en las fotografías en las diversas aulas, para optimizar tiempos y hacer más factible que la información pudiera llegar a la mayor cantidad de personas que conforman la comunidad escolar.
Como en cada proyecto siempre es todo un reto llevar a este grupo en específico a compartir su conocimiento por los problemas de diciplina que entre los alumnos se maneja, pero al mismo tiempo es muy satisfactorio y enriquecedor ver cómo se desenvuelven delante de los grupos, como transmiten lo que saben a sus compañeros, con mucha emoción y ver sus caras al final de que lo lograron, no puedo explicarlo con palabras, pero imagino que así se ve el aprendizaje significativo.
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